画面还行，情节一□□般，看到最后发现□□是恐怖片，真郁闷□□……□□

前面虽然套路，还算正常优，节□□奏也不拖拉，洋人老板颓唐喝□□酒、救小女孩、为妻子留下那□□几笔甚至还算不错。但越往后□□越雷，吉普车开到火红岩浆上□□那一幕简直把优美我看傻了。然后□□又开始反复的煽情，就图全垮了□□。几个女演员也都不太行。□□

安里刚开始讲述LOSERS的青春 □□优□□□优美回忆时给我一种「阿甘」在聊关于《 □□□□□三个傻瓜》陈年往事的感觉。随后故 □□□□□事情节的发展方向就不太符合我的图预 □□□□□想（部分剧情编排不甚满意）：为了 □□□□□摆脱“失败者”的标签，H3舍友们 □□□□□不是通过考试成绩/知识竞赛/发明 □□□□□创造，而是参加校园运动会（把理工 □□□□□学院拍成体育学校的赶脚）。前面他 □□□□□们为了赢而投机取巧、耍小聪明总觉 □□□□□得有些胜之不武，结果对手H3后面 □□□□□也跟着使用阴招，好在最后不是两败 □□□□□俱伤，而是促成双赢的局面（不是所 □□□□□有的努力都会获得成功，要学会接受 □□□□□自己的失败）。虽然电影里展现更多 □□□□□的是压力击垮孩子的一面， 但如果 □□□□□没有适当的压力，孩子可能缺乏上进 □□□□□心，变得懒散、没有学习动力等，难 □□□□□就难在如何平衡压力，减弱其弊处， □□□□□发挥其长处。 □□□□□

英国童谣的关系从句后置并向□□□□右开放，链接着连环杀人犯递□□□□归的心理堕落；从《神曲》取□□□□材的维吉尔一角的视点设置交□□□□融着《浮士德》般的对话体形□□□□式。翻提示牌的形式感片段致□□□□敬鲍勃迪伦纪录片《Don`□□□□t Look Back》；□□□□维姆文德斯《柏林苍穹下》中□□□□的天使布鲁诺·甘茨饰演维吉□□□□尔，不过这次犹如伯格曼《第□□□□七封印》中的死神，带着杰克□□□□游览地狱。更不必说教堂建筑□□□□演变、路灯理论、美术油画、□□□□胶片摄影、纳粹毁灭美学共同□□□□撑开的文本探讨乐趣，连带混□□□□杂的影像介质犹如一场狂欢，□□□□冯提尔俨然是电影杂文大师。□□□□当然，刨掉以上花活儿也最多□□□□降格为正常发挥的B级片。□□□□

……阿育王原来还是“□□□□□□英雄难过美人关”才成□□□□□□了第一位崇佛的帝王的□□□□□□= =□□□□□□